Blog as an educational tool (area). How long have you had your blog? How often do you update your blog?  Advantages and disadvantages of using blog as an educational tool?

I am a student at Mkhitar Sebastatsi Educomplex, where we are encouraged to use blogs as part of our learning. I have had my blog for some time now, and I try to update it everyday I post my homework, school projects, and even creative ideas. It helps me stay active in my learning. And also we work with blogs in our school so i always try to update it as often as i can

There are many advantages to using a blog as an educational tool. First, it helps improve writing and communication skills, because you need to explain things clearly for others to understand. Second, it allows for self-expression and creativity. I can add photos, videos, drawings, and even music to my posts. Another advantage is that blogs help build a learning community. My classmates and teachers can read my posts, leave comments, and give feedback. It’s a great way to share knowledge and learn from each other.

Blogs also help us keep track of our learning journey. When I look back at my older posts, I can see how much I’ve grown and what I’ve learned. It feels good to have my own space to show my progress.

However, there are also some disadvantages. Not everyone has easy access to the internet at home, which can make it hard for some students to update their blogs regularly. Also, because blogs are public, we have to be careful about privacy and online safety. We must not share personal information or post anything inappropriate.

In conclusion, using a blog in education—like we do at Mkhitar Sebastatsi Educomplex—is a great way to make learning more fun, creative, and meaningful. Even though there are some challenges, the benefits of using a blog far outweigh the disadvantages. It helps students like me become more confident, responsible, and active learners.

Healthy lifestyle.

Living a healthy lifestyle is important for both the body and mind. It means making good choices every day, like eating a balanced diet, exercising regularly, sleeping well, and staying away from harmful habits such as smoking or excessive drinking. Eating fruits, vegetables, whole grains, and drinking plenty of water helps give the body the nutrients it needs to stay strong and energized. Physical activity, even something simple like walking or stretching, improves heart health, builds muscles, and boosts mood. Getting enough rest is also essential, as it allows the body and brain to recover and function properly. Along with this, managing stress through relaxation, hobbies, or time with loved ones supports mental health. In summary, a healthy lifestyle leads to a longer, happier life. It doesn’t require big changes all at once small consistent steps can lead to lasting benefits.

Sports and arts in my life

Arts and sports are both really important parts of my life, and they each offer something unique that helps me grow. Art, for me is a way to express my thoughts and emotions. Whether it’s drawing, playing music, or writing, I can communicate things that are hard to say in words. Creating art has taught me to be patient and persistent because it’s not always perfect right away, but through practice, I can improve.

Sports, on the other hand, have taught me about teamwork, discipline, and hard work. I’ve always been involved in activities like soccer and basketball, and they’ve helped me build both physical strength and character. Being part of a team is especially important to me because it shows me how working together can lead to success. Sports also help me stay active and relieve stress, which keeps me healthy and focused.

While arts and sports seem different, they both help me develop in similar ways. They teach me the importance of practice, dedication, and setting goals. Together, they balance my life, keeping me physically healthy while also helping me express myself creatively. Both have shaped who I am today and continue to be an important part of my personal growth.

Գույնի  փոփոխությունը  թթվային միջավայրում: 14.03.25

Փորձ  1.   Հայտանյութերի ( մեթիլնարնջագույն, լակմուս, ֆենոլֆտալեին)  գույնի  փոփոխությունը  թթվային  միջավայրում: 

Հայտանյութերի գույնի փոփոխությունը թթվային միջավայրում։

Նարնջագույն-

Մեթիլ նարնջագույն

Լակմուս

Ֆենոլֆտալեին

Փորձ 2. Չեզոքացման ռեակցիա

Հիմք՝ թթու

NaOH+HO=NaCL+H2O

աղ+ջուր

Փորձ 3․ Փոխանակման ռեակցիա

NaHCO3+HCL+NaCL+CO2+H2O

Փոխանակման է կոչվում բարդ նյութերի միջև ընդացող ռեակցիա, որի ընթացքում բարդ նյութերը փոխանակում են բաղադրամասերը։ բարդ նյութերի միջև ընթացող ռեակցիան, որի ընթացքում բարդ նյութերը փոխանակում են բաղադրամասերը, ռեակցիաի հետևանքով առաջանում է բարդ նյութեր

Համաշխարհային եկրորդ պատերազմ

Հայրենական մեծ պատերազմը սկսվեց 1941 թվականի հունիսի 22-ին, երբ Գերմանիան հարձակվեց ԽՍՀՄ-ի վրա՝ իրականացնելով «Բարբարոսա» գործողությունը։ Գերմանիայի նպատակը ԽՍՀՄ-ի արագ գրավումն էր՝ կենտրոնանալով Մոսկվայի, Լենինգրադի և Կիևի վրա։ Խորհրդային զորքերի անհաջողությունների հիմնական պատճառները էին՝ Ստալինի սխալ կանխատեսումները ու մերժումը Գերմանիայի հարձակման մասին։ Զինված ուժերի պատրաստվածության պակասը։ Տարածքային ու լոգիստիկ դժվարությունները։ Ստալինի դերը հակասական էր՝ սկզբում սխալներ կատարեց, բայց հետագայում, երբ վերականգնվեցին պաշտպանության միջոցառումները, նա կարողացավ ղեկավարել հաղթանակին հասնելու գործընթացը։

    Ֆաշիստական Գերմանիան չէր հատկացրել Հայաստանին մեծ դեր իր ռազմական ծրագրերում, սակայն դրա տարածքը ներառվել էր Կովկասի ռազմավարական նպատակներում՝ բնական ռեսուրսների համար։ Հայ գործիչները, հատկապես պատերազմի սկզբին, փորձում էին համագործակցել Գերմանիայի հետ՝ հույս ունենալով, որ դա կօգնի Հայաստանին անկախություն ձեռք բերել ԽՍՀՄ-ից։ Նրանք ակնկալում էին քաղաքական ու ռազմական դիրքեր Գերմանիայի աջակցությամբ, սակայն Գերմանիան, ի վերջո, հիմնականում հետաքրքրված էր իր ռազմավարական շահերով և չէր աջակցում Հայաստանի անկախությանը։

    Հայրենական մեծ պատերազմի ընթացքում Հայաստանում փոխվեց տնտեսությունը՝ ամբողջովին անցնելով ռազմական արտադրության։ Գործարանները սկսեցին արտադրել զինամթերք, հրետանի, տեխնիկա, իսկ գյուղատնտեսությունը տրամադրում էր հացահատիկ, միս, կաթնամթերք ու այլ ապրանքներ ռազմաճակատին։ Հայաստանը նույնպես ապահովում էր նավթ, մետաղներ և այլ հումք, որոնք անհրաժեշտ էին զինագործության համար։ Աշխատուժը համալրվեց տղամարդկանց և կանանց կողմից, և շատ դպրոցներ վերակազմավորվեցին՝ պատրաստելով ռազմագետներ ու մասնագետներ։

    Պատերազմի տարիներին ԽՍՀՄ իշխանությունները մեղմացրին վերաբերմունքը Հայ եկեղեցու նկատմամբ, քանի որ կարևոր էր ազգային միասնությունը և ժողովրդի բարոյական աջակցությունը։

    Հայ եկեղեցին ակտիվորեն աջակցեց ռազմաճակատին՝ քարոզելով հայրենասիրություն, կազմակերպելով աղոթքներ և հոգևոր աջակցություն զինվորներին։ Եկեղեցին նաև արտահայտում էր իր աջակցությունը խորհրդային իշխանություններին, նպաստելով ժողովրդի դիմադրությանը պատերազմական դժվարին ժամանակներում։

    Գործնական քերականություն

    1) Կետերը փոխարինի՛ր ներքևում տրված համաօատասխան բառերով

    (Հզոր, խելացի, մեղավոր, կիրթ, հաշտ, պատահաբար, գիտակցաբար, ամոթալի, ագահ)

    Հզոր արծիվն ու խելացի աղվեսը հաշտ էին ապրում

    Ագահ գյուղացին պատահաբար բռնեց մեղավոր թզուկին

    Կիրթ մարդիկ նահանջում են ամոթալի գործից

    2. Նախադասությունների ցույց տոր, թե ինչ են նշանակում հետևյալ բառերը՝ արի, սեր, հոտ, հոր։

    Արի

    Միշտ օգնության է հասնում արի մարդը։

    Արի, արդեն ուշանում ես

    Սեր

    Սուրջը առանց սերի ավելի համով է։

    Երեխաները մեծանում են միայն սիրո և ուշադրության շնորհիվ

    Հոտ

    Խոհանոցից գալիս էր մի տարօրինակ հոտ

    Նրանք գնում էին գյուղի ուղղությամբ, որտեղ լսվում էր ոչխարների հոտը։

    Հոր

    Հորը շատ խորն էր։

    Հոր սերը անսահման է։

    Ինչպե՞ս պատրաստվել արշավի-նախագիծ

    Լեռնային կոշիկներ ընտրելուց կարևորում էնք հետևյալ հատկանիշները։

    1.Ջրակայունություն

    2. Ջերմակայունություն

    3.Դիմացկունություն

    4. Թեթևություն

    5.Խորթուբորթերով և հաստ տակացույով լինի

    6.Ունենա խմուր թելեր

    7.Լինի երկարաճիտ,ոտքի կոճը փակող

    8.Վստահելի արտադրության կողմից

    Լեռնային տաբատների հատկանիշները՝

    1.ջրակայուն

    2,Ունենա լրացուցիչ գրպաններ

    3.Ունենա գոտի

    4.Հնարավոր լինի կարճացնել և դարցնել կիսատաբատ

    Լեռնային ուսապարկ ընտրելուց կարևորում ենք հետևյալ հատկանիշները.`
    1. Տարողունակություն(40֊50լ)

    2. Ջրակայունություն

    3. Լայն, հաստ և փափուկ ուսագոտիներով

    4. Շատ գրպաններով

    5. Գոտկատեղին ամրացվող լրացուցիչ գոտի

    6. Մեջքի հատվածը լինի շնչող և ցանցապատ

    7. Ունենա երկար լրացուցիչ թելեր

    8. Ունենա ջրապարկ և ջրախողովակ

    9. Ունենա արևապաշտպան և անձրևապաշտպան ծածկոց

    10. Պետք է լինի թեթև

    Պաուլո Կոելո. «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ»

    Պաուլո Կոելո. «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ»

    Այս պատմությունը երեք մայրիների երազանքների մասին է, որոնք ծնվել են Լիբանանի անտառներում։ Մայրիները մտածում էին ապագայի մասին՝ մեկը ցանկանում էր դառնալ գահ, մյուսը՝ հույս ու բարություն բերել, իսկ երրորդը՝ մարդկանց Աստծուն հիշեցնել։ Սակայն, երբ նրանք կտրված էին, նրանցից ոչ մեկը չիրականացրեց իր երազանքը այն ձևով, ինչպես սպասում էր։ Առաջին մայրին դարձավ գոմ, որտեղ ծնվեց Հիսուս, իսկ նրա մնացորդներից մսուր պատրաստվեց։ Երկրորդ մայրին դարձավ սեղան, որի շուրջ մարդիկ աղոթեցին գինու և հացի համար։ Երրորդ մայրին դարձավ խաչ՝ այնուհետև դարձավ խորհրդանիշ՝ կապված Հիսուսի խաչելության հետ։ Պատմությունը ցույց է տալիս, որ երազանքները կարող են կատարվել, բայց հաճախ՝ այնպես, ինչպես չենք ակնկալում։

    Քիմիա 13.12.24

    Լաբորատոր  փորձեր. <<Թթուների  քիմիական հատկությունները(հայտանյութերի գույնի փոփոխությունը թթվային միջավայրում, թթուների փոխազդեցությունը մետաղների, հիմնային օքսիդների,հիմքերի և  աղերի  հետ>>:

    Հայտանյութերը` օրգանական ներկեր են,որոնք ցույց են տալիս հիմքի կամ թթվի առկայությունը  լուծույթում:
    Լաբորատոր փորձ 1. Թթուների  փոխազդեցությունը  հայտանյութերի (ինդիկատորների) հետ: Փորձի  նկարագրում`  աղաթթվի  ջրային  լուծույթը  լցրեք  երեք  փորձանոթների   մեջ 3-4մլ  չափով, առաջինի  մեջ  իջեցրեք  լակմուսի  թուղթ  կամ  մի  քանի կաթիլ լակմուսի լուծույթ, երկրորդի  վրա  ավելացրեք  մի  քանի  կաթիլ ֆենոլֆտալեինի  լուծույթ, երրորդի  վրա  մի  քանի  կաթիլ  մեթիլնարնջագույն: Ի՞նչ  նկատեցիք: 

    Ինդիկատորների անվանումըՆրանց  գույներըԹթուներում  առաջացած գույները
    ԼակմուսՄանուշակագույն
    ֆենոլֆտալեինԱնգույն
    մեթիլնարնջագույնՆարնջագույն

    Լաբորատոր փորձ 2.Թթուների  փոխազդեցությունը  հիմքերի  հետ՝ չեզոքացման  ռեակցիա

    Չեզոքացման ռեակցիա — Չեզոքացման ռեակցիաները տեղի են ունենում, երբ թթուն և բազան փոխազդում են միմյանց հետ՝ առաջացնելով ջուր և աղ։

    Հիդրոխլորիկ թթու (HCl) և նատրիումի հիդրօքսիդ (NaOH):

    HCl+NaOH→NaCl+H2O

    Այստեղ՝ հիդրոխլորիկ թթուն (HCl) և նատրիումի հիդրօքսիդը (NaOH) փոխազդում են՝ ստանալով նատրիումի քլորիդ (NaCl) և ջուր (H₂O):

    չեզոքացման ռեակցիաները փոխանակման ռեակցիաներ են, որոնք տեղի են ունենում աղի առաջացման

    Լաբորատոր փորձ  3. Թթուների  փոխազդեցությունը  ակտիվ  մետաղների հետ՝ տեղակալման  ռեակցիա:

    Հոլով

    Տրված գոյականներով կազմել հելով։ Սողան, ժամ

    ուղղական— Պատասխանում է՝ Ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ,ինչե՞ր։ Գիրք(ը), դպրոցը, որդի, որդի, օր(ը)

    սեռական— Պատասխանում է ո՞ւմ, ինչի՞։ Օրինակ՝ գիրքի, դպրոցի, ոսկու, որդու, օրվա։

    տրական— Պատասխանում է ո՞ւմ, ինչի՞ն։ Օրինակ՝ գրքի(ն), դպրոցի(ն), որդու, ոսկու, օրվա

    հայցական— Պատասխանում է ո՞ւմ, ի՞նչ։ Օրինակ՝ գիրք(ը), դպրոց, որդու,օր(ը)

    բացառական— Պատասխանում է ումի՞ց, ինչի՞ց։Օրինակ՝ գրքից, դպրոցից, որդուց,օրից

    գործիական— Պատասխանում է ումո՞վ, ինչո՞վ։ Օրինակ՝ գրքով, դպրոցով, որդով,օրով

    ներգոյական- Գրքում, դպրոցում, օրում,ուրախությամբ