The epics of different nations

vocabulary bank

debating — բանավեճ

eventually — ի վերջո

fortune — բախտ

convinced — համոզված

suggest — առաջարկել

reinforcement — ամրացում

desire — ցանկություն

sacrifice — զոհաբերություն

loyal — հավատարիմ

Ոդիսականը Հոմերոսին վերագրվող պոեմներից երկրորդն է (Իլիականից հետո)։ Ստեղծվել է, հավանաբար, մ.թ.ա. 8-րդ դարում։

Ի տարբերություն «Իլիականի»` «Ոդիսականի» սյուժեն ոչ թե հերոսական է, այլ հեքիաթային, արկածային և կենցաղային։ Պատմում է Իթակե կղզու արքա Ոդիսևսի` Տրոյական պատերազմից հետո տուն վերադառնալու ճանապարհին տասը տարի տևած արկածների, ինչպես նաև Իթակեում Ոդիսևսին սպասող հավատարիմ կնոջը՝ Պենելոպեին բաժին ընկած փորձությունների մասին։

Տրոյա քաղաք-պետության արքայազն Պարիսը առևանգում է հունական Սպարտա պետության թագավոր Մենելայոսի կնոջը՝ Հեղինեին։ Հեղինեն Զևսի դուստրն էր և ուներ առասպելական գեղեցկություն։ Հեղինեի առևանգումը դառնում է Տրոյական պատերազմի պատճառ։ Պատերազմում հունական զորքերի հրամանատարը Ագամեմնոնն էր։ Հույների կողմից պատերազմին էին մասնակցում Աքիլլեսը, Պարտոկլեսը, հնարամիտ Ոդիսևսը և ուրիշներ։ Ոդիսևսը իր հնարամտությամբ վերջ է դնում տրոյական պատերազմին։ Նրա խորհրդով պատրաստում են փայտե մի մեծ ձի, որի մեջ թաքնվում են հույն զինվորներ։ Տրոյացիները փայտե ձին ներս են տանում։ Զինվորները դուրս են գալիս և կոտորում պահակազորին, բացում դարպասները։ Հեղինեն վերադարձվում է ամուսնուն։

10 տարի Ոդիսևսը մասնակցել է տրոյական պատերազմին։ 10 տարի էլ պահանջվում է, որ վերադառնա հայրենիք՝ Իթակե կղզի։

Ոդիսևսի բացակայության ժամանակ ծնվել էր նրա որդին՝ Տելեմաքոսը։ Ոդիսևսի բացակայության ժամանակ 108 փեսացուներ խնդրում էին Պենելոպեի ձեռքը, բայց մերժվում էին։ Եվ որպես որոշման վերջնաժամկետ, Պենելոպեն հայտարարում է, որ երբ վերջացնի իր գոբելենը, ստիպված կլինի իրեն ամուսին ընտրելու: Սակայն հնարամիտ Պենելոպեն դանդաղ էր գործում, իսկ երբ գործում-վերջացնում էր, գիշերը այն քանդում էր և առավոտյան նորից սկսում գործելը:

Տուն վերադարձած Ոդիսևսի խորհրդով Պենելոպեն մրցույթ է կազմակերպում։ Ոդիսևսի աղեղից նրանք պետք է նետ արձակեին, որը պետք է անցներ 12 օղակների միջով։ Ոչ ոք չի կարողանում անգամ լարել այդ աղեղը։ Այդ բանը կարողանում է անել Ոդիսևսը, որը կերպարանափոխվել էր, և որդու հետ մեկտեղ կոտորում էր բոլոր ներկա գտնվողներին։ Այնուհետև որդու և կնոջ հետ շարունակում է թագավորել։

Մաթեմատիկայի ստուգատես

Նախագծի ընթացքը  ընտանեկան դպրոցում

  •  Տնից դուրս գալիս, զբոսնելիս, հեծանվավարության, տրանսպորտային երթևեկության ժամանակ սովորողները ընտանիքի անդամների հետ չափում են այն հեռավորությունը՝ ճանապարհը, որն անցնում են:map
  • Ճանապարհն անցնելիս սովորողները չափում են այն ժամանակը, որի ընթացքում անցնում են ճանապարհը:Pedestrian crossingStop watch
  • Ճանապարհն ու ժամանակը ֆիքսելուց հետո սովորողները կազմում են խնդիր և հաշվում  արագությունը։(կարող են լուծել նաև հակադարձ խնդիրներ՝ գտնել ճանապարհը, եթե ունենք ժամանակն ու արագությունը, գտնել ժամանակը, եթե ունենք արագությունն ու ճանապարհը)։ Խնդիր։  Լիլիթը ու մայրիկը 1.6 կմ զբոսնելով հասան այգի 16 րոպեի ընթացգում, ապա քանի՞ կիլոմետր կանցնեն 30 րոպեում։
  • Արդյունքները գրանցում ենք բլոգներում՝ տեքստային տարբերակներով կամ տեսանյութերով։

Քնկոտ լուսին

See the source image

Մհերը երեխա էր, որը ապրում էր փոքրիկ քաղաքում ՝ փոքր լեռների կողքին: Նա սիրում էր ամեն գիշեր դիտել երկինքը ՝ փնտրելով լուսինը ՝ այն դիտելու և հիանալու համար:
Երբեմն նա այնքան էր նայում նրան, որ նրա աչքերը վնասում էին և մինչև վերջ պատուհանի եզրին քնում էր:
Մայրը աշխատում էր հացաբուլկեղենում և երբեմն մի փոքրիկ սպիտակ և կլորացված հաց էր պատրաստում, երկու աչքով և ժպտում էր բերանը, որպեսզի այն իր որդուն փոխանցեր ՝ ասելով.
— «Ահա ես քեզ մի փոքրիկ լուսին բերեցի Մհեր: Մի օր Մահերը նայեց լուսնին և մտածեց. լավ չի՞ լինի լուսնին ծննդյան օրվա նվեր տալ:
բայց նա չգիտեր լուսնի ծննդյան օրը:
ուստի նա բարձրացավ ծառից և հարցրեց.
«բարև լուսին», բայց լուսինը չպատասխանեց: Նրա մայրը ասաց. «գուցե նա շատ հեռու է, և նա քեզ չի լսում»:
նրանք որոշեցին անակնկալ նվեր պատրաստել, փուչիկի վրա դնել և ուղարկել լուսին: Նրանք պատրաստեցին մի կտոր տորթ և նամակ, որպեսզի լուսնին մաղթենք Ծնունդդ շնորհավոր:
Ամեն տարի նույն ամսաթվով, Մհերը նշում է լուսնի ծննդյան տարեդարձը `ուղարկելով տորթ և նամակ, որը կցված է փուչիկին:

Ընտանեկան դպրոցի մասին

Բարև ձեզ ես այսօր կպատմեմ իմ ընտանեկան դպրոցի անդամների մասին։ Մենք ամեն օր սովորում ենք իրար հետ, համացանցից տեղեկություններ ենք վերցնում, տեսահոլովակներ ենք պատրաստում, կարդում։

Ես առցանց- հեռավար ուսուցման եմ մասնակցել կատարելով,

— Ուսումնական գարուն նախագիծը

— Աղայան նախագիծը

— Էշզյուպերի նախագիծը

— Սասունցի Դավիթ նախագիծը

— Ընտանեկան նախագիծը

Մայրենիի ստուգատես

Գրիմ եղբայրները

Գայլն ու յոթ ուլիկները

Լինում է չի լինում, մի ծեր այծ է լինում։ Ունենում է յոթ ուլիկ ու էնպես է սիրում իր փոքրիկներին, ինչպես կսիրի միայն մայրը։ Մի անգամ, երբ ուզում է գնա անտառ կեր բերելու, կանչում է բոլոր ուլիկներին ու ասում.
— Սիրուն բալիկներ, ես գնում են անտառ, տեսեք, հա՜, զգույշ կմնաք գայլից։ Որ նա մտավ այստեղ, ոչ մեկդ կենդանի չեք մնա։ Այդ չարագործը երբեմն ձևացնում է, թե գայլ չէ, բայց նրա հաստ ձայնից ու սև-սև թաթերից դուք իսկույն կճանաչեք։Ուլիկներն ասում են.— Մի վախենա, մայրիկ, հանգիստ գնա, զգույշ կլինենք:Ծեր այծը մկկում է ու խիղճը հանգիստ ճամփա ընկնում։ Քիչ հետո մեկը ծեծում է դուռն ու կանչում.— Սիրուն բալիկներ, բաց արեք դուռը, ձեր մայրն է եկել, համով-համով բաներ է բերել։Բայց ուլիկները հաստ ձայնից անմիջապես ճանաչում են գայլին։- Դուռը բաց չենք անի, դու մեր մայրը չես, մեր մայրիկի ձայնը նուրբ է ու բարի, իսկ քոնը հաստ է ու կոշտ։ Դու գայլն ես։Այդ ժամանակ գայլը գնում է խանութից մի մեծ կտոր կավիճ գնում, ուտում։ Ձայնը բարակում է. նորից ետ է գալիս ծեծում դուռն ու ասում.- Սիրուն բալիկներ, բաց արեք դուռը, ձեր մայրն է եկել, համով-համով բաներ է բերել։Գայլն իր սև թաթը դնում է պատուհանին, ուլիկները տեսնում են ու ասում.- Դուռը բաց չենք անի, մեր մայրիկի թաթերը սև չեն։ Դու գայլն ես:Այդ ժամանակ գայլը վազում է հացթուխի մոտ, ասում.- Թաթս ջարդել եմ, մի քիչ խմոր քսիր վրան։Հացթուխը խմոր է քսում նրա թաթին։ Հիմա էլ գայլը ջաղացպանի մատ է վազում ու ասում.— Մի քիչ ալյուր ցանի թաթիս վրա։ Ջաղացպանը մտածում է. «Կա չկա, սա ինչ-որ մեկին ուզում է խաբել» ու չի համաձայնում։ Գայլն ասում է.— Եթե ալյուր չցանես թաթիս, քեզ կուտեմ։Ջաղացպանը վախենում է, ալյուր է ցանում նրա թաթին։ Այդպիսի մարդիկ էլ կան աշխարհում։Չարագործը երրորդ անգամ է ծեծում այծի դուռն ու ասում.- Սիրուն բալիկներ։ Բաց արեք դուռը, ձեր մայրն է եկել, համով–համով բաներ է բերել ձեզ համար։Այծիկներն ասում են.— Նախ ցույց տուր թաթդ, տեսնենք մեր մայրն ես, թե չէ։Գայլը թաթը դնում է պատուհանին, ուլիկները տեսնում են, որ սպիտակ է, նա ճիշտ է ասում, ու բացում են դուռը։ Գայլը ներս է մտնում։Վախից ուլիկները բոլորը թաքնվում են։ Մեկը մտնում է սեղանի տակ, մյուսը բարձրանում է մահճակալի վրա, երրորդը` վառարանին, չորրորդը թաքնվում է խոհանոցում, հինգերորդը՝ պահարանում, վերցերորդը՝ լվացարանի տակ, յոթերորդը՝ պատի ժամացույցի մեջ։ Բայց գայլը բոլորին գտնում է ու այլևս ժամանակ չի կորցնում, իրար ետևից ողջ-ողջ կուլ է տալիս բոլորին։ Միայն փոքրիկին չի գտնում, որ թաքնվել էր ժամացույցի մեջ։ Կուշտ ուտելուց հետո գայլը գնում է անտառ, մի ծառի տակ պառկում կանաչ խոտերի վրա ու քնում։Շուտով այծը անտառից տուն է գալիս ու ի՜նչ տեսնի որ լավ լինի՝ դուռը կրնկի վրա բաց։ Սեղանը, աթոռներր շուռ տված, լվացարանը ջարդած, բարձերն ու վերմակները էս ու էն կողմ նետված։ Փնտրում է իր բալիկներին, չի գտնամ։ Կանչում է, մեկ-մեկ ձայն տալիս, պատասխան չկա։ Վերջապես, երբ մոտենում է ժամացույցին՝ մի բարակ ձայն է լսում.— Մայրիկ, ես ժամացույցի մեջ եմ։Մայրը պատի ժամացույցի միջից հանում է փոքրիկին, սա պատմում է, թե գայլն ինչպես կերավ բոլորին։ Պատկերացրեք, թե խեղճ մայրն ինչ ողբ ու լաց է դնում իր բալիկների համար։Վիշտը սրտում՝ այծը դուրս է գալիս տնից, փոքր ուլիկն էլ ետևից:Գնում է անտառ, ի՜նչ տեսնի՝ գայլը պառկել է ծառի տակ ու էնպես է խռմփացնում, որ ծառի ճյուղերը դողդողում են։ Այծը մի լավ տնտղում է նրան, տեսնում է, որ ուռած փորի մեջ ինչ-որ բաներ են շարժվում, թպրտում։«Տեր Աստվա՜ծ,— մտածում է այծը,— մի՞թե ուլիկներս դեռ ողջ են սրա փորի մեջ»։ Եվ ուլիկին պատվիրում է շուտ տուն վազի, մկրատ, թել ու ասեղ բերի։ Այծը մկրատով կտրում է գայլի փորը, հենց որ ճեղքը բացվում է, ուլիկներից մեկը գլուխը դուրս է հանում։ Այծը լայնացնում է ճեղքը, ուլիկները իրար ետևից դուրս են թռչում, ողջ ու անվնաս։ Դու մի ասի ագահությունից գայլը նրանց առանց ծամելու է կուլ տվել։ Ա՜յ թե ուրախանում են։ Սկսում են թռչկոտել իրենց մայրիկի շուրջ, փաթաթվել նրան։ Բայց ծեր այծն ասում է.— Շուտ արեք գնացեք, քարեր հավաքեք, լցնենք այս անիծյալի փորը, քանի դեռ չի արթնացել։Յոթ ուլիկները շա՜տ, շա՜տ քար են հավաքում ու, ինչքան որ կարող են, լցնում են գայլի փորը։ Այծն էլ շտապ-շտապ կարում է նրա փորի ճեղքը։Վերջապես գայլը արթնանում է, ոտքի ելնում, զգում է, որ շատ ծարավ է, գնում է ջրհորից ջուր խմելու։ Հենց որ տեղից շարժվում է, քարերը փորում գռգռում են։ Գայլն ասում է.— Այս ի՞նչ ղոռոց, գռռոց է,Այս ի՜նչ աղմուկ իմ վարում,Ե՚ս ուլիկներ կուլ տվեցի,Բայց քարեր են գռգռում։Մոտենում է ջրհորին, կռանում որ խմի, բայց քարերի ծանրությությունից գլխի վրա ընկնում է ջուրը, խեղդվում։ Ուլիկները տեսնում են, ուրախությունից թռչկոտալով վազում մոր մոտ, ասում.- Գայլը խեղդվեց, գայլը խեղդվեց,— ու մոր հետ միասին յոթ ուլիկները պար են բռնում ջրհորի շուրջ։

Անծանոթ բառեր

Մկկում — մկկոց հանել, բառաչել

Մաթեմատիկա

Շրջանակի մեջ վերցրու 1 – 10-րդ առաջադրանքների ճիշտ պատասխանները:

  1. Գտի՛ր այն հնգանիշ թիվը, որի հարյուրավորը 5 է, միավորը 4, իսկ մնացած կարգերում գրված է 7:
    1. 77475                                                                                                                                         2.77574   ✔                                                                                                                                       3.75774                                                                                                                                         4.74775
  2. Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից կցագրենք 5 թվանշանը:
    1) 5-ով                                                                                                                                           )2.50-ով                                                                                                                                           3.3.500-ով✔                                                                                                                                          4.5000-ով
  3. Ընտրի՛ր տրված թվերից այն թիվը, որը 6-ի հնգապատիկից մեծ է 10-ով:
    1) 21                                                                                                                                                  2) 2)40 ✔                                                                                                                                                3) 3.56                                                                                                                                                  40.60
  4. Ընտրի՛ր տրված թվանշաններից այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն` կստանաս անհավասարություն. 7 կմ 50 մ > 7 կմ * 1մ
    1) 4 ✔                                                                                                                                                         2) 5                                                                                                                                                         3) 6  4) 7                                                                                                                              
  5. Ընտրի՛ր այն շարքը, որտեղ թվերը դասավորված են նվազման կարգով:                                  1.2466, 5159, 78427, 62436                                                                                                      2.2466, 5159, 62436, 78427                                                                                                       3.378427, 62436, 2466, 5159                                                                                                       4.78427, 62436, 5159, 2466✔
  6. Անին գնեց 800 գ պանիր: Նա պիցայի համար օգտագործեց այդ պանրի
    1/4 մասը:
    Քանի՞ գրամ պանիր նա օգտագործեց:
    1) 100 գ                                                                                                                                          200 գ   ✔                                                                                                                                          400գ 4) 600 գ                                                                                                                                       
  7. Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 5 կգ 7 գ -ը գրամներով:
    1) 507 գ                                                                                                                                            5700 գ                                                                                                                                        3) 5070 գ                                                                                                                                        4) 5007 գ✔
  8. Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 5 ժ 42 ր-ն րոպեներով:
    1) 542 ր                                                                                                                                            2) 292 ր                                                                                                                                            3) 342 ր ✔                                                                                                                                            4) 162 ր
  9. Քառակուսու երկու կողմերի երկարությունների գումարը հավասար է 28 սմ: Գտի՛ր քառակուսու պարագիծը: Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը:
    1) 14 սմ                                                                                                                                            5 2)56սմ                                                                                                                                           3 112 սմ ✔                                                                                                                                          196 սմ

11- 15-րդ առաջադրանքների ճիշտ պատասխանը գրիր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:                                                                                                                      11. Հաշվիր բեկյալի երկարությունը, եթե նրա կողմերի երկարությունները 15 սմ, 27 սմ, 35 սմ և 43 սմ են:                                                                                                                                                                                                              Պատ.`120սմ                                                                                                                                                                                                 12. Հաշվի°ր բոլոր այն երկնիշ թվերի գումարը, որոնց միավորը 2 է:                                                                                                                                                                                                                                                                                 Պատ.`200

13. Դիր փակագծերն այնպես, որ ստացվի հավասարություն:
3200 : 40 + 20․8 = 800

14. Հաշվիր 2536 + 45. (48240 : 80 – 503) արտահայտության արժեքը:

Պատ. 7036

15. Կռահի՛ր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո ավելացրո՛ւ ևս մեկ թիվ:
1, 5, 10, 16, 23, 31, 40 :

16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ամբողջ ընթացքը մանրամասն ու հիմնավորված ներկայացրու առաջադրանքներից հետո նշված տեղում:

16. Ուղղանկյան լայնությունը 45 մ է, որը կազմում է երկարության
1/3 մասը: Գտի՛ր ուղղանկյան մակերեսը:

Պատ.`6075

17. Գնացքը երկու օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1800 կմ ճանապարհ: Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 12 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 4 ժամ պակաս: Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը:

Պատ․՛ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 12 ժամ = 900 կմ  (1800 : 2 = 900)            900 : 12 = 75 կմ  ժամական

Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 12 ժամ = 900 կմ  (1800 : 2 = 900)            900 : 12 = 75 կմ  ժամական

երկրորդ օրը  նա ճանապարհի վրա ծախսեց 8 ժամ = 600 կմ  (75 . 8  = 600)                                                                                                                                                                                                           Առաջին օրը 1500 կմ ճանապարհ անցավ ( 900 + 600 = 1500)