What are the advantages of studying at Mkhitar Sebastatsi EduComplex?

I enjoy studying at Mkhitar Sebastatsi Educomplex because it gives us many opportunities to learn new things in a modern and engaging way. One of the best things about studying here is that we use computers for our lessons, which makes learning more interesting and effective.

Instead of just reading from textbooks, we can watch educational videos, do research online, and even create digital projects. This allows us to develop important skills like critical thinking, creativity, and problem-solving, which will be useful in the future.

We have the opportunities to choose what sports we want to do and what elective subject we want. We also go on school trips and i think no other school goes to other countries and goes on 3 day camp. This is why I really enjoy being a student at Mskh.

Թեստ 7

1. Ո՞րն է ամենափոքր քառանիշ թիվը, որը բաժանվի 9-ի

Պատ․՛ 1008

2. Գտնել 12 և 36 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը

    12— 1, 2, 3, 4, 6, 12

    36— 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

    Ընդհանուր բաժանարար
    1, 2, 3, 4, 6, 12

    Պատ․՛ 12

    3. 9/16-ը դարձրնել տասնորդակա կան կոտորակ և այն կլորացնել մինչև հարյուրերորդականը:

    9/16​=0.5625

    Պատ․՛ 0.56

    4. Քառակուսու պարագծի ո՞ր մասն է կազմում նրա կողմի երկարությունը.

    P=4a

    a/4a​=1/4

    Պատ․՛1/4

    5. Գտնել {3; 4; 5} ∩ {4; 5; 6} բազմությունների հատումը

    Պատ․՛ {4;5}

    ՀՀ տնտեսությու

    ՀՀ տնտեսությունը
    Յուրաքանչյուր սովորող իր ցանկությամբ ընտրում է տնտեսության որևէ ճյուղ և կատարում 

    հետազոտություն՝ հաշվի առնելով հետևյալ կետերը.

    1. Որո՞նք են տվյալ ճյուղի զարգացման նախադրյալները և խոչընդոտները
    2. Զարգացման ի՞նչ պատմություն է անցել տնտեսության տվյալ ճյուղը
    3. Ի՞նչ դեր ունի տվյալ ճյուղը ՀՀ-ի համար
    4. Ի՞նչ կապ ունի տվյալ ճյուղը տնտեսության այլ ճյուղերի հետ
    5. Ինչպե՞ս եք պատկերացնում տվյալ ճյուղի զարգացման հեռանկարը

    Նախագծային ուսուցման ստուգատես

    Ավելորդը

    9-րդ դասարան

    Անհատական նախագծեր
    Տարբեր ուղղություններ պարունակող երկարաժամկետ նախագիծ է, որն ընտրում է սովորողը՝ իր նախասիրություններին ու ընդունակություններին համապատասխան։

    9-րդ դասարանների համար սովորողի ընտրությամբ ուսումնական նախագիծը և դրա ներկայացումը դիտարկվում է որպես հետազոտական աշխատանք կատարելուն ուղղված մեկնարկ։

    Ուղղությունները՝

    • ընթերցողական— սովորողն ինքն է ընտրում ընթերցանության նյութը, տեղադրում բլոգում, 10-15 նախադասության սահմանում գրում է իր կարծիք-վերլուծությունը,
      Առաջարկում է կարդալ ընկերներին։ Կարող է կազմակերպել քննարկումներ,
    • թարգմանական— թարգմանիչ սովորողը  իր կամ դասավանդողի ընտրությամբ  ընտրում, թարգմանում է նյութեր, որոնք  տեղադրում է իր բլոգում, ապա հրատարակվում է «Լուսանցք» ամսագրում,
    • ստեղծագործական,
    • ռադիոնյութեր, ֆիլմեր,
    • վերլուծություններ։

    Հայ դասական գրականություն

    Դերենիկ Դեմիրճյան   —  «Ավելորդը»

    Դերենիկ Դեմիրճյանի «Ավելորդը» պատմվածքում

    Նախագծային շաբաթ. մարտի 31 – ապրիլի 4 2025

    Նախագծի անվանումը՝ <<Տարբեր հատկանիշներով  քիմիական  ռեակցիաներ>>

     Բովանդակությունը.

    • Քիմիական  ռեակցիաների   հատկանիշները
    • Ջերմանջատիչ   և  ջերմակլանիչ  ռեակցիաներ
    • Կատալիտիկ  և  ոչկատալիտիկ  ռեակցիաներ
    •  Իոնափոխանակային  ռեակցիաներ 
    • Օքսիդավերականգնման  ռեակցիաներ

    Ընթացքը. 

    • 9-րդ դաս.-ի սովորողները   կատարելու  են  տարբեր  հատկանիշներով  քիմիական  ռեակցիաներ՝  ջերմության, գազի  անջատմամբ, գույնի  փոփոխությամբ, նստվածքի առաջացմամբ: Գրելու  են   կատարած  լաբորատոր  փորձերի  ռեակցիաների հավասարումները   և   նշելու  են  տեսակը:
    • 10-րդ  դաս. սովորողները կատարելու են   ոչ  դարձելի  իոնափոխանակման ռեակցիաների օրինակներ՝ նստվածքի, գազի և թույլ էլեկտրոլիտի առաջացմամբ: Գրելու  են   կատարած  լաբորատոր  փորձերի  ռեակցիաների  մոլեկուլային, լրիվ  և  կրճատ  իոնայի  հավասարումները:

    Նախագծի  վերջնարդյունքները. սովորողները

    • կիմանան  ռեակցիայի  ընթանալու  արտաքին հատկանիշների  և  ներքին օրինաչափությունների  փոխադարձ  կապը
      • կգտնեն նմանություններ  և  տարբերություններ  այլ  երևույթների  հետ
      • կկատարելագործեն  փորձ  կատարելու  ունակությունները՝ պահպանելով   անվտանգության  կանոնները
      • կզարգանա  սովորողների  ճանաչողական  և  մտավոր  հմտությունները քիմիական  գիտելիքների  և  փորձ  կատարելու  ընթացքում, ինքնուրույն ձեռք  կբերեն նոր  գիտելիքներ  կյանքի  պահանջներից  ելնելով:

    Խորհրդային Հայաստանի մշակույթը

    Մշակութային գործի կազմակերպման առաջին քայլերից էին դպրոցի ու կրթության անջատումը եկեղեցուց, ինչպես նաև մշակութային հաստատությունների (դպրոցներ, թանգարաններ, գրադարաններ, տպարաններ և այլ) ազգայնացումը: Հայերենը որպես պետական լեզու ճանաչելու դեկրետի ընդունումը հնարավորություն ընձեռեց մշակույթի զարգացմանը՝ ազգային սկզբունքներով կազմակերպելու համար:

    Առաջին հնգամյակում ամբողջական անգրագիտության վերացումը չէր հաջողվել, ուստի գործընթացը շուտափույթ շարունակվեց: Գյուղատնտեսության կոլեկտիվացման հետ կապված՝ մեծ ուշադրություն դարձվեց գյուղին: Ի վերջո, 1939թ. մարդահամարի տվյալներով, գրագիտությունը ձեռք էր բերել Հայաստանի բնակչության 83.9%-ը, երբ 1897թ.-ին այն կազմել էր ընդամենը 9.2%: Հայաստանում անգրագիտության վերացման հարցը հիմնականում լուծվել էր, ինչը մեծ նվաճում էր համարվում:

    1920-1930-ական թվականներին հանրակրթական դպրոցների համակարգը լայնորեն զարգացավ: 1940-1941 ուսումնական տարում հանրապետությունում գործում էր 1155 դպրոց: Կառավարությունը հոգում էր դպրոցական շենքերի կառուցումը և դպրոցների բոլոր ծախսերը: Շատ նոր դպրոցներ կառուցվեցին պետական միջոցներով, ինչն էլ նպաստեց երիտասարդ սերնդի անգրագիտության վերացմանը:

    Բարձրագույն կրթության ոլորտում առաջատարն էր Երևանի պետական համալսարանը, որը հիմնադրվել է 1919թ.: Հաջորդը հիմնադրվել էր Երևանի կոնսերվատորիան 1923թ., որն ուներ նպատակ բարձրակարգ երաժշտական մասնագետներ պատրաստել: 1928թ. բացվեց անասնաբուծական-անասնաբուժական ինստիտուտը, որը մասնագետներ պատրաստեց Անդրկովկասի երկրների համար:

    Պրոգրեսիա

    19) Գտնել a5=-3; a9=-15 թվաբանական պրոգրեսիայի տարբերությունը

    a9=a5+4d

    -15=-3+4d

    4d=-15+3

    4d=-12

    d= — 12/4=-3

    20) Գտնել 6; 1… անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիա գումարը:

    6/1-1/6=6/5/6= 6:5/6=

    21) Գտնել թվաբանական պրոգրեսիայի տարբերությունը, a4-a2 = 8

    22)

    Թարգմանական աշխատանք

    Թարգմանված՝

    Պիլարը ամեն ժամ հնչում էր Արկոսի Սանտա Մարիա եկեղեցու զանգերը՝ առավոտյան 8-ից մինչև երեկոյան 6-ը: Նա հայտնի տեսարան էր զբոսաշրջիկների համար, բայց նրանք նրան հազվադեպ էին տեսնում, քանի որ նրա պատուհանը շատ փոքր էր և բարձր: Չնայած Պիլարը խուլ էր, նա կարող էր զգալ զանգերի թրթռումները իր քաշած պարանների միջով: Նրա ընտանիքը զանգեր հնչեցնելու երկար պատմություն ուներ, և մոր մահից հետո Պիլարը ստանձնեց աշխատանքը: Ի տարբերություն մյուսների, նա երբեք հանգստյան օրերին հանգիստ չէր տալիս. նա ամեն օր ղողանջում էր զանգերը: Մի օր քաղաքապետն առաջարկեց նրան փոխարինել ավտոմատ զանգի համակարգով, սակայն Պիլարը պատասխանեց՝ ոչ, քանի որ անհանգստանում էր, թե մարդիկ ինչ կմտածեն: Շատ տարիներ անց՝ իր 70-ամյակի օրը, Պիլարը իրեն թույլ և հոգնած էր զգում: Զանգերը հնչեցնելիս նա նայեց զանգակատան դիմացի կարմիր կակաչի դաշտերին: Կեսօրին Պիլարը աշտարակում լինելու փոխարեն, չափազանց հոգնած քայլում էր դաշտերով։ Այդ օրը Սանտա Մարիայի զանգերը չհնչեցին, բայց Պիլարը չնկատեց մյուս զանգերը. նա պարզապես շարունակում էր քայլել գարնանային տաք արևի տակ:

    աղբյուր՝

    Թեստ 7

    1) Գտնել (-5;36) միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը։

    35+4+1=40

    Պատ․՛ (2)

    2) Գտնել 12 թվի և նրա հակադիր թվի քանորդը

    12:(-12)= -1

    Պատ․՛ (1)

    3) 16-ը 12-ից քանի՞ տոկոսով է մեծ

    12-100%

    16-x

    x= 16*100/12= 400/3

    400/3-100=400/3-300/3=100/3

    Պատ․՛ (3)

    4) Գտիր թիվը եթե նրա 2/5 մասը 24 է

    24:2=12

    12*5=60

    Պատ.'(4)

    5) Երեք հաջորդական թվերի գումարը 21 է։ Որն է այդ թվերից փոքրը

    21:3=7

    6,7,8

    Պատ․՛ 6

    6) Գտնել f(x)-ը g(x)-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը, եթե f(x) = 2x3-2x -7, g(x) =x+2

    7) Տրված արտահայտությունը վերլուծել արտադրիչների

    m²*n+2m²-9n-18

    m2(n-2)-9(m-2)= (n+2)(m2-9)=(n+2)(m-3)(m+3)

    Պատ․՛(1)

    8)

    x=1

    (1)

    9) Գտնել տրված պարաբոլի գագաթի կոորդինատները

    f(x)=(x-2)2 -3

    Պատ․՛ (2;-3)

    10)