Տերյանը ամուր կապ ուներ երաժշտության հետ՝ օգտագործելով այն որպես ոգեշնչման աղբյուր և արտահայտվելու միջոց: Նրան հատկապես դուր է եկել դասական երաժշտությունը, հատկապես Բախի և Բեթհովենի ստեղծագործությունները: Նրա բանաստեղծություններում հաճախ ի հայտ են գալիս երաժշտական ​​տարրեր։ Տերյանի ստեղծագործությունը ներառում է երաժշտական ​​ռիթմեր և օրինաչափություններ, որոնք օգնում են նրան կիսվել իր հույզերով և գաղափարներով: Նրա ստեղծագործություններում երաժշտությունն ու բառերը միաձուլվում են գեղեցիկ, ստեղծելով վառ զգացողություններ և հիշեցնում մեզ, թե որքան հզոր երաժշտությունը կարող է լինել մեր ներքին կյանքում:

Նրա բանաստեղծությունները հաճախ գրավում են երաժշտական ​​զգացումները՝ օգտագործելով բառերի զգույշ ընտրություն և ռիթմեր, որոնք մեզ երգեր են հիշեցնում: Տերյանը զգալիորեն ազդեց իր ժամանակի մշակույթի վրա՝ օգնելով զարգացնել և՛ գրականությունը, և՛ երաժշտությունը: Նա նամակներ է գրել իրեն ոգեշնչած կոմպոզիտորների մասին և կիսվել երաժշտության մասին իր մտքերով։ Տերյանը կարծում էր, որ պոեզիան և երաժշտությունը լավ են համապատասխանում միմյանց, ինչը թույլ է տալիս բանաստեղծներին կենդանացնել երաժշտական ​​հնչյուններն ու զգացմունքները:

Վահան Տերյան | Մեր պարտքը

Այս տեքստը կոչ է անում հայ մտածողներին ու քաղաքացիներին համախմբվել և աշխատել հանուն իրենց երկրի շահերի։ Նա ընդգծում է, որ միայն համախմբվելով կարող են պաշտպանել իրենց ժողովրդին այս ծանր ու դաժան ժամանակներում։ Հեղինակը նշում է, որ պատմության ընթացքում հայերը միշտ հավատացել են ավելի լավ ապագային, և որ հավատքը պետք է առաջնորդի նրանց գործողություններն այսօր։ Նա կարծում է, որ միասին կանգնելով նրանք կարող են դիմակայել ազգային այս մարտահրավերներին և պահպանել իրենց արժեքները։

Վահան Տերյան «Հոգևոր Հայաստան»

Վերլուծություն

Այս տեքստում խոսվում է հայերի ներկայիս հոգսերի և «Հայաստանի» երազանքի մասին, որը կարևոր է բոլոր հայերի համար՝ ներառյալ կիրթ մարդկանց և առօրյա քաղաքացիների համար: Այս թեման շատ լուրջ է, քանի որ կապված է հայ ժողովրդի գոյատևմանն ու ապագային։ Յուրաքանչյուր հայ, անկախ հասարակության մեջ ունեցած դերից, զգում է այս հարցի կարևորությունը։ Շատերը կարծում են, որ հայերի ապագան կախված է թուրքահայերի իրավիճակից և նրանց մշակութային ինքնությունից:արևոր է անդրադառնալ ոչ միայն նրանց ֆիզիկական գոյատևմանը, այլև նրանց մշակութային և հոգևոր ապագային:

1) Ընտրել այն թիվը, որի երկու պարզ թվերի արտադրյալ է

1) 112

2) 114

3) 145

4) 126

5 × 29= 145

2) Գտնել 60թվի բոլոր պարզ բաժանարարները

{2;3;5}

3) Ո՞րն է 0,75 տասնորդական կոտորակի ներկայացումը սովորական կոտորակի տեսքով։

75 ÷ 25 = 3

100 ÷ 25 = 4

Պատ․՛ 3/4

4) 108,132,372,432 թվերից ո՞րը պետք է աջից կցագրել 74 թվին որպոսզի ստացված հնգանիշ թիվը բաժանվի 8

74432:8

այսինքն 432 է ճիշտ

5) Գտնել այն թիվը, որի 1/3-ը հավասար է 104

x=104×3

x=312

Պատ․՛ 312

6) Գտնել -6xyz³ և 2x²y³z միանդամների արտադրյալի ավասար միանդամը։

-12x³y⁴z⁴

7) (a+5)²-16a²

(a+5-4a)(a+5+4a)=

=(5-3a)(5+5)

8) x²+4x-5=0

x²+4x-5=0

x₁*x₂=-5

9) y = a*x² քառակուսային ֆունկցիայի (a ≠ 0) վերաբերյալ՝ ո՞ր պնդումըն է ճիշտ

y=ax² (a≠0

4-րդ պնդումն է ճիշտ

4) a > 0 դեպքում ֆունկցիայի գրաֆիկն ընկած չէ III և IV քառորդ-ներում:

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 206-207-ա,գ,ե; 209-ա,գ; 211-212-ա,գ,ե

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 206-207-բ,դ,զ; 209-բ,դ; 211-212-բ,դ,զ

ա) 2; 3x- x-5/3=x+5

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 199-202-ա,գ; 203-ա

ա) x ∈ [-1 ; 1] ∪ [2 ; 3]

գ)  x² -5x + 6 ⩽ 0
D = 25 – 24 = 1
x₁ = 5 – 1: 2 = 2

x₂ = 5 + 1: 2 = 3
x ∈ [2 ; 3]

ա) x ∈ [-6,1]

գ) x ∈ (-∞, -2] ∪ (0,2]

Դատարկ բազմություն

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 199-202-բ,դ; 203-բ

199)

բ) { (x+3)(x+2)<0,

{x(x-4)<=0;

[-3;-2]

[0;4]

դատարկ բազմություն

դ) {x²+5x+6>=0

{x²-4x+3<=0

x ∈ [1,3]

202)

բ)

դ) x ∈ (-∞,0)

203)

x ∈ (1, 3/2]

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 226-ա,գ,ե; 228-ա,դ; 231-ա,գ; 233-ա,գ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 226-բ,դ,զ; 228-բ,դ; 231-բ,դ; 233-բ,դ

.

ա) x²-2x+1/x-7=0 x-7≠0

x≠7

x²-2x+1=0

x= 2+√4-4/2=1

բ) x²+4x+4/x+8=0

x²+4x+4=0

D= 16-16=0

x₁= -4+0/2=-2

գ) x²-2x+3/x²-7x+5=0

x= 7+ √49-20=7√29

x=2±√4-12/2<0

դ) x²+3x+5/x²+3x-1=0

x²+3x+5=0 x²+3x-1≠

∅

զ) (x+7)²(x-4)/x-4=0 x-4≠0

x≠4

[x+7=0 [x=-7

[x-4=0 [x=4

Պատ․՛ -7

ա) x³-4x²+5x/x²-3=0 x²-3≠0

x² ≠3

x≠3

x³ -4x²+5x=0

x(x²-4x+5=0)

[x=0

[x²-4x+5=0

x²-4x+5=0

D=16-20=-4 ∅

բ)

գ) 2x³-7x²+6x/2x²-3x=0

2x³-7x²+6x=0 2x²-3x≠0

X(2x²-7x+6)=0 X(2x-3)≠0

[x=0 [x≠0

[2x²-7x+6=0 [2x-3≠0 2x≠3

x≠3/2

[x≠0

[x≠3/2

2x²-7+6=0

D=49-48=1

x₁ = 7+1/4=2

x₂ =7-1/4=6/4=3/2 ∅

Պատ․՛ 2

դ) 3x³+5x²+2x/2x+3x²=0 2x+3x²≠0

X(2+3x)≠0

X(3x²+5x+2)=2 [x≠0

[2+3x≠0

[x=0 ∅

3x²+5x+2=0

D=25-24=1

x₁= -5+1/6=-4/6=-2/3 ∅

x₂= -5-1/6=-1

Պատ․՛ -1

ա) x-1/x+2=0

3x-1/x=0 x≠0

3x-1=0

3x=1

x=1/3

բ 1-2x/x-1=0

x-1-2x/x-1=0 x-1≠0

x≠1

-x-1/x-1=0 -x=1

x=-1

-x-1=0

գ) k+3/k=4

k+3/k — 4=0

k+3-4k/k=0 -3k+3/k = 0

-3k+3=0

-3k=-3

k=1

դ) 2=y/y-5 y/y-5 -2=0

y-2y+10/y-5=0

-y+10=0

-y=-10

y=10