- Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:
Դադար, դաղձ, դաշույն, դաշունահար, դարձյալ, դարպասապահ դափնեվարդ, դդում, դոդդոջուն, դժոխքդոդդոջուն, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դյութել, դողէրոցք։
2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.
ա) ուսուցիչներիդ անունները
Անի, Արևիկ, Էմմա, Մենուա, Միքայել, Ստելլա, Տաթև
բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները
Գիրք, գրիչ , կերաման, համակարգիչ, պայուսակ,
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ
3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):
Օրինակ՝
եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:
Տաթև (5)- Տ, ա, թ, ե, վ:
ամենաերկար (11) — ա, մ, ե, ն, ա, յ, ե, ր, կ, ա, ր:
երերալ(7)- Յ, ե, յ, ե, ր, ա, լ:
որևէ (6)- Վ, ո, ր, ե, վ, է
երանգավորել (12)- Յ, ե, ր, ա, ն, գ, ա, վ, ո, ր, ե, լ:
ոսկոր (6)- Վ, ո, ս, կ, ո, ր:
անողնաշար (9)- ա, ն, ո, ղ, ն, ա, շ, ա, ր:
ամենաողորմելի (14)- ա, մ, ե, ն,ա, վ, ո, ղ, ո, ր, մ, ե, լ, ի:
4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:
Օրինակ՝
երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:
Չնաշխարհիկ- 10 տառ 9 հնչյուն:
սերկևիլ- 7 տառ 8 հնչյուն
շնորհակալ- 9 տառ 8 հնչյուն
եռատերև- 7 տառ 9 հնչյուն
քարայր- 6 տառ 6 հնչյուն
Եվրոպա: 6 տառ 6 հնչյուն
5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
Ասյա կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասիա երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆյա գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆիա ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
6․ Մի բառով գրի՛ր:
ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում: — աշակերտ
բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է:- առաջնորդ
գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ: — Պատ
դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն: — ժամանակ
ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում: — դատավոր
զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը: — հիշողություն
7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:
Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:
Ձեր տերության պետության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին:
Եղելության դեպքի մասին շատ ուշ իմացավ:
Իրադրությունն վիճակն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:
Այդպիսի մտադրություն միտք չեմ ունեցել:
Մրցություն վիճակ կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:
8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:
9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
Գեղեցիկ- տգեղ
հաճելի- տհաճ
մարդկային- անմարդկային
գիտուն-
դուրեկան- անդուր
ուշադիր- անուշադիր
արժանի- անարժան
թևավոր- անթև
ախորժելի- անախորժ
գունեղ- անգույն
բնական- անբնական
խելոք- անխելք
կարևոր- անկարևոր
լուրջ- անլուրջ
անամպ-
տեղյակ- անտեղյակ
լուսավոր- անլույս
գերակշռել- անգերրաշռել
խոսուն- անխոսուն
10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:
Չկա չարիք առանց բարիք
Ջրի բերածը ջուրը ջուրն էլ կտանի
Տերովին տերն է պահել, անտերին գայլն է կերել:
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց պետք է դուրս գաս
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակ է:
Բարի գալուստ Ադրինա Մարգարեանի բլոգ 